自我實現與自我超越－Tad彩虹數字學院

1954年美國的人本心理學家Maslow在其鉅作中提出了人性的論,對照我的原數力量數字的進化,闡述如下:
第一級:生理的需求. 數字4
第二級:安全的需求. 數字4
第三級:愛與隸屬的需求. 數字5,6
第四級:受人尊重的需求. 數字7
第五級:自我實現的需求. 數字8
以上是Maslow早期的人性需求層次論與生命自我心靈進化數字的對照,因此,教育界都以第五級的自我實現為終極目標,導致了文明世界均以私利與自我實現為生活奮鬥的總目標.
Maslow在1969年最後發表了,提出了新的第六級人性需求--即自我超越或靈性需求.才是人性的最終極目標,如果對照我的生命數字應該就是數字9--靈修與自我超越.很可惜,Maslow在1970年去世之前均未能正式廣傳這個理論之修改的重要性,台灣翻譯的有關人員,也未能體驗這個教育上的重要性.這個世間如何從教育出提升到的理念認知呢?很顯然是緩不濟急的教育政策,我很期待教育界的有心人能夠應當作心靈改造工程的第一波義勇軍,如此,心靈改革將是事半功倍.若是有心人,我極力推薦我的超個人心理學教授>,桂冠出版,1992. >裡面有相當多且優異的論述,尤其在意識與超個人心理學上的題材,也歡迎靈修的夥伴去研讀其要義.......
自我實現就是我要...,我要成為...,我要成就...,我希望...,我要獲得...,我要完成....,全部都是以自我的心欲實現為需求....,自我是永遠擺第一位,考慮的第一位,輕重緩急的第一位........

自我超越就是我給人人所要...,我使人人成為...,我成就人人...,我給人人希望...,我給人人獲得...,我給人人完成....,全部都是以他我的實現為需求....,自我是永遠擺最後一位,考慮的最後一位,輕重緩急的最後一位.....

而靈修是第七級心理需求,
自我實現與自我超越的和諧平衡.
tad如是說........因為生命與萬法永遠都是雙行道,而不是單向道.時間有過去與未來,兩者都能解脫.
成人與成神是靈修的雙向道,宗教(自我超越之道)和紅塵(自我實現之道)都是同樣重要,這是橢圓的兩個極心,生命在橢圓軌道運轉,有時遠離一焦點,有時接近,這才是真正是人性,有時戰士,有時凡人....有一天,戰士的橢圓擴張至無限,也就是自我超越之道與自我實現之道無限的遠離時,....但是,現在戰士的理智知道這是幻象.
有一天,當橢圓的兩個極心無限地接近之時,自我實現之道就是自我超越之道之時,自然神奇之道就實現了....這或許有可能,可是生命是雙行道,因此幻象與實現都有可能被實現.只是靈修者要夠深度的領悟.....,目前戰士理智能夠理解,自我實現就是自我實現與實現幫助他人實現的和諧....