Tad彩虹數字學院

東方靈修的秘密是數字5,自由自在與自性解脫.因為數字5是九宮中的中間數字.
1- 4- 7 (九宮圖)
2- 5- 8
3- 6- 9 這裡隱藏著基因密碼,反向雙螺旋數字串,一為1-3-5-7-9 ,另一條為8-6-4-2,中間以5為中心連結,自由解脫之道就是自性佛,心靈自由自在之道..........
西方靈修的秘密是數字6,這是起源於生命之樹的傳說,(生命之樹) :
--------------1創造-----------
-------和諧2--/--3變化--------
----安全4-----/-----5自由----
--------------6(愛)----------
-真理7--------/--------8富有--
--------------9(靈修)-----------
--------------/----------------
--------------10---------------
-------------(世界)
西方靈修的中心就是以數字6-愛為中心,圓滿,犧牲,服務,治療.志工,完美等同義字.
這兩個靈修極心就是橢圓形的兩個極心,生命需要運轉軌跡,終極的生命秘密是橢圓而不是正圓,正圓僅在最初也是最終,一切生命的過程一定是橢圓,因為橢圓就是渾沌的化身,生命一定要有落差,潮汐一定要有落差,月圓月缺一定要有落差,人的感情一定有落差,因落差的不完美,生命得以持續,世界因不完美而完美,這是真理.了解這秘密的人已經是真人了.
東方與西方的靈修傳統就是這兩個極心的橢圓,一是智慧,一是慈悲.兩者就是最神秘的和諧..............所有的靈修心法就是建立在這個雙極心的橢圓軌道上不停的運轉的,直至正圓為止.

<自我實現與自我超越>
1954年美國的人本心理學家Maslow在其鉅作中提出了人性的<需求層次>論,對照我的原數力量數字的進化,闡述如下:
第一級:生理的需求. 數字4
第二級:安全的需求. 數字4
第三級:愛與隸屬的需求. 數字5,6
第四級:受人尊重的需求. 數字7
第五級:自我實現的需求. 數字8
以上是Maslow早期的人性需求層次論與生命自我心靈進化數字的對照,因此,教育界都以第五級的自我實現為終極目標,導致了文明世界均以私利與自我實現為生活奮鬥的總目標.
Maslow在1969年最後發表了,提出了新的第六級人性需求--即自我超越或靈性需求.才是人性的最終極目標,如果對照我的生命數字應該就是數字9--靈修與自我超越.很可惜,Maslow在1970年去世之前均未能正式廣傳這個理論之修改的重要性,台灣翻譯的有關人員,也未能體驗這個教育上的重要性.這個世間如何從教育出<自我實現>提升到<自我超越>的理念認知呢?很顯然是緩不濟急的教育政策,我很期待教育界的有心人能夠應當作心靈改造工程的第一波義勇軍,如此,心靈改革將是事半功倍.若是有心人,我極力推薦我的超個人心理學教授<李安德神父的鉅作--<<超個人心理學-心理學的新典範>>,桂冠出版,1992. >裡面有相當多且優異的論述,尤其在意識與超個人心理學上的題材,也歡迎靈修的夥伴去研讀其要義.......
自我實現就是我要...,我要成為...,我要成就...,我希望...,我要獲得...,我要完成....,全部都是以自我的心欲實現為需求....,自我是永遠擺第一位,考慮的第一位,輕重緩急的第一位........
自我超越就是我給人人所要...,我使人人成為...,我成就人人...,我給人人希望...,我給人人獲得...,我給人人完成....,全部都是以他我的實現為需求....,自我是永遠擺最後一位,考慮的最後一位,輕重緩急的最後一位.....
而靈修是第七級心理需求,
自我實現與自我超越的和諧平衡.
tad如是說........因為生命與萬法永遠都是雙行道,而不是單向道.時間有過去與未來,兩者都能解脫.
成人與成神是靈修的雙向道,宗教(自我超越之道)和紅塵(自我實現之道)都是同樣重要,這是橢圓的兩個極心,生命在橢圓軌道運轉,有時遠離一焦點,有時接近,這才是真正是人性,有時戰士,有時凡人....有一天,戰士的橢圓擴張至無限,也就是自我超越之道與自我實現之道無限的遠離時,....但是,現在戰士的理智知道這是幻象.
有一天,當橢圓的兩個極心無限地接近之時,自我實現之道就是自我超越之道之時,自然神奇之道就實現了....這或許有可能,可是生命是雙行道,因此幻象與實現都有可能被實現.只是靈修者要夠深度的領悟.....,目前戰士理智能夠理解,自我實現就是自我實現與實現幫助他人實現的和諧....

奧修寫信給一位朋友：
　　親愛的朋友。你向我要我的「十誡」。這是很困難的，因為我反對任何的誡律。然而只是為了好玩，我寫下了以下十誡：
　　一、不要遵守戒律，除非它是一個來自內在的戒律。
　　二、除了生活以外沒有其他的神。
　　三、真理就在你裡面，不要到其他地方去找尋。
　　四、愛就是祈禱。
　　五、空就是進入真理的門，空就是手段、目的、和達成。
　　六、生命存在於此時此地。
　　七、完全清醒的活著。
　　八、不要游泳，只要漂浮。
　　九、每一個片刻都死，好讓你每一個片刻都能夠有新的成長。
　　十、不要找尋，那個是的，就是了。停，然後看。

至道無難，唯嫌揀擇。但莫憎愛，洞然明白。毫釐有差，天地懸隔。欲得現前，莫存順逆。違順相爭，是為心病。
不識玄旨，徒勞念靜。圓同太虛，無欠無餘。良由取捨，所以不如。莫逐有緣，勿住空忍。一種平懷，泯然自盡。止動歸止，止更彌動。唯滯兩邊，寧知一種。一種不通，兩處失功。
遣有沒有，從空背空。多言多慮，轉不相應。絕言絕慮，無處不通。
歸根得旨，隨照失宗。須臾返照，勝卻前空。前空轉變，皆由妄見。不用求真，唯須息見。二見不住—慎勿追尋。才有是非，紛然失心。二由一有，一亦莫守。一 心不生，萬法無咎。無咎無法，不生不心。
能隨境滅，境逐能沉。境由能境，能由境能。欲知兩段，元是一空。一空兩同，齊含萬像。不見精粗，寧有偏黨。
大道體寬，無易無難。小見狐疑，轉急轉遲。執之失度，心入邪路。放之自然，體無去住。任性合道，逍遙絕惱。繫念乖真，沉昏不好。不好勞神，何用疏親。欲趣一乘，勿惡六塵。六塵不惡，還同正覺。智者無為，愚人自縛。法無異法，妄自愛著。將心用心，豈非大錯。
迷生寂亂，悟無好惡。一切二邊，妄自斟酌。夢幻空華，何勞把捉。得失是非，一時放卻。眼若不眠，諸夢自除。心若不異，萬法一如。一如體玄，兀爾忘緣。萬法齊觀，歸複自然。泯其所以，不可方比。
止動無動，動止無止。兩既不成，一何有爾。究竟窮極，不存軌則。啟心平等，所作俱息。狐疑盡淨，正信調直。一切不留，無可記憶。盧明自然，不勞心力。非思量處，識情難測。
真如法界，無他無自。要急相應，唯言不二。不二皆同，無不包容。十方智者，皆入此宗。宗非促延，一念萬年。
無在不在，十方目前。極小同大，妄絕境界。極大同小，不見邊表。有即是無，無即是有。若不如是，必不須守。一即一切，一切即一。但能如是，何慮不畢。信心不二，不二信心。言語道斷，非去來今。

從你為人父母的這一刻起，便展開了一場學習愛的旅程。 這是一輩子的學習，也將是一生最珍貴的體驗。【許芳菊】

當孩子情感的啟蒙者︰
父母對孩子自然流露的愛，是對孩子最好的情感啟蒙。教育學者史賓賽認為，在一個人的教育中，情感起著重要的作用，道德告訴我們該怎麼做，理智告訴人們用什麼方法做，而情感告訴人們，願意怎麼做。孩子一生許多精彩的故事、高尚的行為，都來自於情感。
父母對他人所流露出來的溫暖關懷、對大自然所表露的欣賞與尊重都深刻地啟發著孩子的情感智慧。
父母應常常對孩子表達你的愛、讓他感受你的關懷，也教導他能夠感恩並表達他的情感。
心理學者游乾桂覺得，父母有時就像心理醫生，有些話和感覺一定要讓孩子知道，讓他感受到「我什麼事情都願意為他耽擱，即使他失敗了也愛他、也願意扶他一把。」讓家庭成為孩子心靈的活泉，使內在有源源不絕的生命力。
當父母是一個漫長的摸索過程，人天生雖具有某些母愛、父愛的本能，卻不是天生就知道如何做父母。做父母是一輩子的學習，而當孩子長大了還願意千里迢迢回來看你，想念你、愛你、尊敬你，那時你就會知道，身為父母的你已經獲得了最珍貴的回報，那就是子女永恆的愛。

你靠什麼謀生，我不感興趣。
我想知道你渴望什麼，
你是不是敢夢想你心中的渴望。
ˉˉ
你幾歲，我不感興趣。
我想知道你是不是願意冒看起來像傻瓜的危險
為了愛，為了你的夢想，為了生命的奇遇。
ˉˉ
什麼星球跟你的月亮平行，我不感興趣。
我想知道你是不是觸摸到你憂傷的核心，
你是不是被生命的背叛開敞了心胸，
或是變得枯萎，因為怕更多的傷痛。
ˉˉ
我想知道你是不是能跟痛苦共處，不管是你的或是我的，
而不想去隱藏它、消除它、整修它。
ˉˉ
我想知道你是不是能跟喜悅共處，不管是你的或是我的，
你是不是能跟狂野共舞，
讓激情充滿了你的指尖到趾間，
而不是警告我們要小心，要實際，
要記得做為人的侷限。
ˉˉ
你跟我說的故事是否真實，我不感興趣。
我想要知道你是否能夠為了對自己真誠而讓別人失望，
你是不是能忍受背叛的指控，而不背叛自己的靈魂。
我想要知道你是不是能夠忠實而足以信賴。
ˉˉ
我想要知道你是不是能看到美，雖然不是每天都美麗，
你是不是能從生命的所在找到你的源頭，
我也想要知道你是不是能跟失敗共存，不管是你的還是我的，
而還能站在湖岸，
對著滿月的銀光吶喊「是啊!」
ˉˉ
你在哪裡學習？學什麼？跟誰學？我不感興趣。
我想要知道，當所有的一切都消逝時，
是什麼在你的內心支撐著你。
我想要知道你是不是能跟你自己單獨相處，
你是不是真的喜歡做自己的伴侶，在空虛的時刻裡。

聰明是智商,高明是智慧.
聰明是先天優勢,高明是後天養成.
聰明是可以折服他人,高明是卻能擺平自己
聰明是在一杯咖啡中變化出數種花樣,高明是從一杯清水中感清純的甘甜.
聰明是向外開拓,高明是向內尋求.
聰明是用頭腦思考,高明是用心去思想.
聰明是用比例尺畫出精密的設計圖,高明是無所為而為的隨手塗鴉.
聰明是乾旱時的抽水機淹水後的抽水機,高明是隨時隨地保持雲淡風輕.
小時後，你曾對對別的小孩炫燿：看，我有你沒有。你有的可能是一支彩色筆、一個洋娃娃或一只風車。長大後你卻開始 羨幕朋友：唉，他有我沒有，別人有的可能是一份理想的工作，一樁受寵的感情或一種優渥的生活。
孩子式的炫燿是一種天真,成人式的羨慕卻免不了是種幼稚.
如果不夠聰明沒關係，你至少可以將自己的靈魂鍛鍊的更高明一些，這就是重點。
親愛的，其實你也有多寶貴的東西是別人所沒有的啊！例如你可能有堅固的牙齒，當別人只能吃西瓜時，你還能啃甘蔗。
你可能有修長指甲，當別人只能吹口琴時，你卻能彈鋼琴。
也許當你羨慕著別人時，別人也在羨慕著你呢！
每個人都是這世界上唯一獨二的存在，沒有誰比誰更幸運，也沒有誰比誰更尊貴。
人生在世，不過是跟著因緣走，而因緣向來是生滅無常的，所以，擁有無需歡喜，因為擁有代表著失去的可能；沒有也不必難過，因為沒有才有機會去獲得。
在得失之間，無所謂好與壞，一切不過是跟著因緣走。
保持一顆心的自由自在，輕輕鬆鬆跟著因緣走吧。當你能夠把世事無常看透，也就是你長大的時候。
真正的高明不會認為自己是聰明或高明，凡事以心為本，從心出發。
我相信你絕對是個高明人......