從發問問題到PQ識人學
從1的千禧年過渡到2的千禧年，真正心性的改革到底顯現在哪裡？數字1的模式是給答案，數字2則是進化版，給答案不如先澄清問題本身，因為答案就在問題本身裡。
在新版本的地球生活裡，如何發問問題去取代直接給答案的模式，將是件最基本的修養。更高階的數字2是不帶批評式的發問問題才能夠經營更良好關係的互動。
對新時代的父母親而言，這裡有不錯的親子教養建議，甚至是老師與上司對學生與下屬的對待關係都可以做為借鏡。下文摘自：http://tw.gigacircle.com/126286-1
在孩子長大的過程中，免不了會遇到各種問題。作為家長這時不要急著插手，可以先問孩子八個問題，聽聽他們有什麼想法。而往往問不到幾個問題，事情就已經很清楚並得到解決了。家長不妨可以一試。
第一個問題是：“發生什麼事情了？”
這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發狀況時，會習慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會打你。”“一定是你做錯事，老師才會處罰你。”如果我們不讓孩子從他的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。
第二個問題是：“你的感覺如何？”
事情經過是客觀事實，當事人心裡受到的衝擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，我們只是需要把自己的感受說出來而已。一旦說出來，哭一哭，罵一罵，心情就會好多了。腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人還有情緒的時候，別人說什麼他都會聽不進去。總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口。孩子夠冷靜之後，可以問他
第三個問題：“你想要怎樣？”
這時不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問他
第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法？”
在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什麼，都暫時不要做批評或判斷。
等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他
第五個問題：“這些方法的後果會怎樣？”
讓孩子自己一一檢視，每個方法的後果會是什麼？你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的後果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。
然後問他：第六個問題：“你決定怎麼做？”
孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解後果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎麼決定，然後又告訴他不可以這麼決定。這樣子，他以後再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。
接著問
第七個問題：“你希望我做什麼？”並且表示支持。
等到事情過去之後，問他最後
第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇？”讓他有機會檢視自己的判斷。如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了。
經典八問：
第一個問題是：“發生什麼事情了？”
第二個問題是：“你的感覺如何？”
第三個問題：“你想要怎樣？”
第四個問題：“那你覺得有些什麼辦法？”
第五個問題：“這些方法的後果會怎樣？”
第六個問題：“你決定怎麼做？”
第七個問題：“你希望我做什麼？”
第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”
或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇
父母若要孩子為自己的行為負責，就不能剝奪了孩子履行責任的機會。讓孩子處理自己的事情，並為自己的決定承擔後果，從而達到培養孩子責任心的目的。只有這樣，孩子才能養成獨立思考，解決問題的能力。
上文已經提到了IQ與EQ的傳統問題，IQ是理智體的成長學習，EQ則是情緒體的成熟感受。除了這兩者之外，還有更高層次的學習面向，那就是PQ，這裡我搜尋到兩種對PQ的看法：
第一種PQ，這個英文縮寫，代表「正向智力商數」（Positive Intelligence Quotient）。PQ是作者首創的名詞，亦即正向智商。研究顯示，只有20%的團隊和個人能充分發揮潛力，而這些人的正向智商都在75分以上，也就是正向力量高於75分，而心魔低於25分。本書藉由各項實用的「腦力遊戲」（且短則只有十秒鐘），能讓人立即擺脫因壓力導致的失眠、拖拖拉拉不願面對、想親力親為一手包辦等種種惡習，將心力完全專注在該做的事情上。
本部分文章摘自：Http://www.bookzone.com.tw/event/bp335/index.asp
第2種PQ的定義由DR.John Mayer所發表，他說，EQ雖然好，但是有缺點！他提出的新論點稱為「PQ」，他們喚作「Personal Intelligence」，暫翻為「識人智商」或「手段智商」，因為那個personal指的是personality（個性）。
心理學家指出，當年他所寫的EQ，指的是「情緒智商」，只有含括到一個人在群體之中在情緒上如何高度共同工作，所以EQ高的人，往往在群體中擁有極佳「配合」及「融入」的能力。不過，EQ高的人，通常也從臉部表情、穿衣舉止、說話的態度等等來瞭解對方的個性，然後予以配合，且也讓對方感受到他的EQ，但「PQ」更厲害了！PQ高的人，魔高一尺、道高一丈，他有本能的只看人一眼就「感受」到對方的「個性」，也瞭解自己的個性和他「合不合」，然後，PQ高的人，可以很自然的，以不一樣的方式，來處理那些奇奇怪怪的個性。有的配合。有的則予以隔絕、閃得遠遠的。有的施以不同的「手段」。重點是，EQ強調和諧共存，PQ卻強調「識人、選人」，而且，面對不同的人，提出不同的「手段」來處理。(p.s摘自http://mr6.cc/?p=10366)
這兩種PQ我個人偏愛於「Personal Intelligence」，它是一種識人學，然而正向智力商數也很重要。
在個性認知上還有三個額外選人的依據。對彩虹數字學而言，它就是：
1.靈魂等級影響著生命價值觀與自我表達方式
2.生命功課7大等級的IQ與EQ是如何顯化
3.大中小靈魂的差異性
建議各位可以在此部落格中找到相當文章去做研究！
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